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    <title>多属性评价立体动态虚拟仿真实验 - 浙江省实验资源空间</title>
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    <div class="wrapin">

        <div class="tt_left">

            <div class="name">多属性评价立体动态虚拟仿真实验</div>

            <div class="tip">基于指标体系的多属性评价已经广泛应用在经济、管理、社会、军事等多个方面，根据中国知网查询关键词为“指标”的核心期刊论文，2019年论文总数为2566篇，2020年论文综述为2018篇。涉及可持续发展评价、低碳经济评价、环境评价、教育评价、金融评价、国际大都市评价、体育评价、图书馆评价等诸多领域。
构建多属性评价立体仿真实验，就是将理论知识、评价技术、评价应用、模型动态优化融为一体，全方位进行教学应用，提升学生在教学过程中的沉浸感。
开展相关领域的研究与仿真教学平台的研发，不仅有利于丰富多属性评价理论，完善多元统计分析、商业统计建模与决策、评价方法与技术等课程的教学，而且对于学生将来在工作中应用指标体系评价具有重要的指导意义。此外，相关研究对于广大企事业单位的KPI绩效评价也具有重要的作用。
本实验通过让学生动态调整评价指标、权重赋值、指标标准化方法、合成方法等相关环节，既可以调整其中的单项因素，也可以同时调整多项因素，从而得出不同的评价结果，并比较不同评价结果的总体差异与个体差异，了解评价结果的影响因素，而且可以不断优化评价模型，加深对多属性评价的理解，并能够与实践应用紧密配合。

</div>

            <a href="javascript:;" class="try" onclick="lab(94,'http://1.15.152.176:8000/index.html')">我要做实验</a>
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        </div>

        <div class="tt_right">

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                <a href="javascript:;" class="btn hover">项目简介视频</a>
                <a href="javascript:;" class="btn">项目引导视频</a>
            </div>

            <div class="con show">
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            <div class="con">
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            </div>

        </div>

        <div class="clear"></div>

        <div class="tt_navs">
            <a href="javascript:;" class="hover">项目团队</a><em>|</em>
            <a href="javascript:;">项目描述</a><em>|</em>
            <a href="javascript:;">网络要求</a><em>|</em>
            <a href="javascript:;">技术架构</a><em>|</em>
            <a href="javascript:;">项目特色</a><em>|</em>
            <a href="javascript:;">服务计划</a><em>|</em>
            <a href="javascript:;">知识产权</a><em>|</em>
            <a href="javascript:;">附件材料</a><em>|</em>
            <a href="javascript:;">承诺意见</a><em>|</em>
            <a href="javascript:;">实验交流</a>
        </div>


        <div class="clear"></div>
    </div>
</div>

<div class="wrapin">
    <div class="line20"></div>

    <div class="te_left">

        <div class="con show">

            <div class="head"><i></i>实验教学项目负责人情况</div>

            <table class="te_tab">
                <tr>
                    <td class="t1">姓名</td>
                    <td class="t2">俞立平</td>
                    <td class="t1">性别</td>
                    <td class="t2">男</td>
                    <td class="t1">出生年月</td>
                    <td class="t2">1967-04-01</td>
                </tr>
                <tr>
                    <td class="t1">学历</td>
                    <td class="t2">博士研究生</td>
                    <td class="t1">学位</td>
                    <td class="t2">博士</td>
                    <td class="t1">专业技术职务</td>
                    <td class="t2">项目负责</td>
                </tr>
                <tr>
                    <td class="t1">行政职务</td>
                    <td class="t2">无</td>
                    <td class="t1">院系</td>
                    <td class="t2" colspan="3">统计与数学学院</td>
                </tr>
            </table>

            <div class="head"><i></i>教学研究情况</div>

            <div class="te_cnt1">
                本实验面向所有专业在校大学生。作为“多元统计分析、商业统计建模与决策”3个课时实验，列入教学计划。也可应用到广大企事业单位，需要具备本科以上学历。学生应具备多属性评价或多元统计的基 本知识，了解多属性评价方法的特点、步骤，对多属性评价的应用有一定的感性认识，并具有一定的信息技术操作能力。<br />
<div>
	<br />
</div>
            </div>

            <div class="head"><i></i>学术研究情况</div>

            <div class="te_cnt1">
                本实验的设计思路遵循理论、应用、单个仿真、综合仿真的路径展开。将理论与实践相结合，由浅入深，不断深入，遵循认识世界的规律。<br />
理论知识:即用户培训部分，介绍本实验相关的多属性评价知识。<br />
应用场景:通过3个应用场景，介绍多属性评价的应用，增强学生的感性认识。<br />
单个仿真:通过分别对指标选取、权重赋值、标准化方法、合成方法的相关参数改变，比较其对评价结果的影响，从而了解影响多属性评价结果的关键要素。<br />
综合仿真:同时对指标选取、权重赋值、标准化方法、合成方法的相关参数进行改变，从而整体优化调整模型。<br />
<div>
	<br />
</div>
            </div>

            <div class="head"><i></i>实验教学项目教学服务团队情况</div>

            <div class="te_cy">团队主要成员</div>

            <table class="te_tab2" id="cy1">
                <tr>
                    <th class="t1">序号</th>
                    <th>姓名</th>
                    <th>所在单位</th>
                    <th>专业技术职务</th>
                    <th>行政职务</th>
                    <th>承担任务</th>
                    <th>备注</th>
                </tr>
            </table>

            <div class="page" id="pager1">
                <div class="clear"></div>
            </div>

            <div class="te_cy">团队其他成员</div>

            <table class="te_tab2" id="cy2">
                <tr>
                    <th class="t1">序号</th>
                    <th>姓名</th>
                    <th>所在单位</th>
                    <th>专业技术职务</th>
                    <th>行政职务</th>
                    <th>承担任务</th>
                    <th>备注</th>
                </tr>
            </table>

            <div class="page" id="pager2">
                <div class="clear"></div>
            </div>

            <table class="templateTB">
                <tr>
                    <td>{xh}</td>
                    <td>{xm}</td>
                    <td>{xx}</td>
                    <td>{zyzw}</td>
                    <td>{xzzw}</td>
                    <td>{cdrw}</td>
                    <td>{bz}</td>
                </tr>
            </table>

            <div class="te_count">
                <div class="t1">项目团队总人数：11　人高校人员数量：4人　企业人员数量：7人</div>
            </div>


        </div>

        <div class="con">
            <div class="head"><i></i>实验目的</div>
            <div class="te_cnt1">&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;基于指标体系的多属性评价已经广泛应用在经济、管理、社会、军事等多个方面，根据中国知网查询关键词为“指标”的核心期刊论文，2019年论文总数为2566篇，2020年论文综述为2018篇。涉及可持续发展评价、低碳经济评价、环境评价、教育评价、金融评价、国际大都市评价、体育评价、图书馆评价等诸多领域。<br />
&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;多属性评价相关课程具有基础性、适用学科广泛性的特点。多属性评价方法作为一种重要的评估技术，其相关课程在统计学、管理科学与工程、应用经济、工商管理、教育学等一级学科中均有相关课程涉及，比如统计学中的多元统计，管理科学与工程中的评价方法与技术，应用经济中的经济统计与经济计量，工商管理中的技术经济与管理，教育学中的大学评价、教师评价、课程评价等等。多属性评价涉及环节较多，对评价结果影响因素的教学问题没有很好解决。多属性评价包括确定评价目的、指标选取、权重赋值、指标标准化、合成方法选取，最后计算得到评价结果(图2)。其中指标选取、权重赋值、指标标准化、合成方法选取等各环节均会影响评价结果，而现有的相关课程教学环节教师一般会讲明影响评价结果的原因，但以下问题并没有涉及:具体如何影响?影响大小?影响规律和特征?可能产生的问题?等等，这方面不仅基础理论研究有待进一步深入，而且在教学中难以得到体现，相关仿真教学系统的研究与开发缺乏。
<div>
	<div>
		<div>
			&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;本实验目的主要包括以下几个方面:<br />
&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;第一，掌握多属性评价的基本步骤。<br />
&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;第二，了解影响多属性评价结果的主要因素，以及其影响机理、影响大小、影响特征。<br />
&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;第三，掌握比较不同评价模型评价结果的基本方法。<br />
&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;第四，了解评价应用与评价模型之间的关系。传统教学仅仅解决了第一个问题，而通过虚拟仿真实验解决以上所有4个问题。<br />
			<div>
				<br />
			</div>
<br />
		</div>
<br />
	</div>
<br />
</div></div>

            <div class="head"><i></i>实验课时</div>
            <div class="te_cnt1">(1)实验所属课程所占课时: 16课时<br />
(2) 该实验项目所占课时: 3课时</div>

            <div class="head"><i></i>实验原理</div>
            <div class="te_cnt1">&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;本实验建立3套实验应用场景，分别是中国城市健康生活指数评价、中国地区创新指数评价、中国地区电子商务发展指数评价，学生可以根据自己的兴趣任意选择其中1个场景进行实验。这些实验场景均公布了评价目的，并已经设置好了相应的评价指标、权重大小、标准化方法和指标合成方法，同时给出了相应的理由，并且已经得到一个评价结果母版。<br />
&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;多属性评价立体动态仿真系统体现了评价理论、评价技术、评价模型、评价结果的逐层架构提高，并且与实践应用与评价目的紧密结合，同时能否对评价模型进行动态仿真优化。学生实验时，根据自己的理解，可以任意改动评价指标、权重大小、标准化方法和指标合成方法，仿真系统会自动计算出新的评价结果，并与评价结果母版进行比较，学生根据比较结果，可以进一步调整相关的指标、权重、标准化方法、合成方法，然后再次得到新的评价结果。如此反复进行循环，从而逐步得到根据自己理解的最终评价模型。<br />
<div>
	<br />
</div></div>

            <div class="head"><i></i>实验仪器设备</div>
            <div class="te_cnt1">&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;本实验充分利用虚实结合特点，在实验室已有的实体处理装置的基础上结合虚拟仿真软件，构成完整的实验教学体系，具体为:<br />
&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;1.硬件:. 上网电脑。<br />
&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;2.软件:主要包括以下几个模块<br />
&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;多属性评价基础知识模块:包括评价指标选取、权重赋值、标准化方法、合成方法、结果比较的基本原理、方法等方面的基本知识。应用场景模块:包括中国城市健康生活指数评价、中国地区创新指数评价、中国地区电子商务发展指数评价三个应用场景,每个应用场景均结合多属性评价理论以及评价步骤，说明各部分的细节。<br />
&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;仿真评价与分析模块:学生选择一种应用场景，可以灵活设置评价指标、评价权重、标准化方法、合成方法，得到评价结果并进行比较分析，从而增强感性认识，并根据自己的认知不断完善评价模型。<br />
&nbsp; &nbsp; （1）实验硬件<br />
&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;学校配备有高速网络出口、高性能服务器、大容量存储、网络防火墙、虛拟仿真实验管理平台等设备设施,用于保障多属性评价立体动态虚拟仿真实验项目平稳运行。学生可使用学校计算机、个人计算机等设备，在网络环境下完<br />
成实验。<br />
&nbsp; &nbsp; （2）实验软件<br />
<div>
	&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;该软件设计灵活并可动态调整和持续拓展，采用拓扑网络分析方法，设计了理论学习区、评价案例区、自主分析区、实验测评区等交互式学习场景，以理论知识点为学习主线，以评价案例为深化路径，以知识点测评为考核要素，以案例分析和理论应用为互动内容，引导学生深刻理解统计理论的真理性，将理论课程教学形式多元化，让课程内容变得有温度、有意思。该仿真软件由我校自主设计，并委托第三方公司(杭州美喵数据技术有限公司)承担技术实现，支持常规PC浏览器访问学习，界面友好、使用便捷，适合于本科生、专科生以及社会各界人士等登录学习。<br />
	<div>
		<br />
	</div>
<br />
</div></div>

            <div class="head"><i></i>实验材料（或预设参数等）</div>
            <div class="te_cnt1">&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;本虚拟仿真实验软件基于统计建模的虚拟实验环境及虚拟实验对象，不需消耗类或易损类实验材料，软件以统计理论为基础，以真实案例为依托，通过虚拟仿真技术，实现理论与案例有机结合。同时，软件以沉浸式体验为贯穿实验路径，以自主式设计为特色，学生通过场景仿真评价，开展浸入式案例自主分析和轨迹抉择，选择相应发展参数，从而更好地了解统计学理论与实践。<br />
<br />
<div>
	<br />
</div></div>

            <div class="head"><i></i>实验教学方法</div>
            <div class="te_cnt1">&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;本实验教学充分遵循“理论、实践、技术、仿真”四者结合原则。多属性评价理论是多属性评价技术的基础，而面向实践和应用是多属性评价的最终归宿，仿真是为了保证多属性评价技术与实践更好地进行融合的关键手段。<br />
&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;(1)自主式学习<br />
&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;自主式是以学生作为学习的主体，通过学生独立地分析、探索、实践等方法来实现学习目标。本仿真实验在评价指标选取、权重赋值、标准化方法选取、合成方法选择等方面，学生均可以进行自主设定，既可以设置单个要<br />
素，也可以设置多个要素，充分满足学生自主式学习的要求。<br />
&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;(2)主动式学习<br />
&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;目前三个应用场景模版涉及健康产业、科技创新、电子商务，学生可以根据自己的兴趣进行选择，后续还将进一步拓展研究母版的范围，增加更多年轻人喜闻乐见的评价母版，从而增强学生主动式学习的兴趣。<br />
&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;(3)互动式学习<br />
&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;根据学生设置的各种评价参数，仿真系统能够随时给出评价结果，并从总体影响和单个影响角度，对学生选择的应用场景母版评价结果与自己设置参数后的评价结果进行比较，通过不断交互式的参数调整，比较评价结果变<br />
化，优化调整评价模型，从而取得较好的教学效果。<br />
<div>
	<br />
</div></div>

            <div class="head"><i></i>实验方法与步骤要求</div>
            <div class="te_cnt1">步骤1:多属性评价基本知识培训。由上课教师简单讲解多属性评价的基本原理，重要步骤和关键环节，讲授时间可根据课程授课情况灵活掌握，一般2-5分钟左右，然后学生可以进行自主学习。<br />
<div>
	步骤2:仿真实验系统的功能和操作步骤。学生以学号为账号，登录软件开始实验，每个学生一个账号，账号记录实验进度与实时数据，教师可以监督学生的具体实验情况，包括登录时间、操作模块、仿真结果、仿真次数等等。<br />
步骤3:应用场景感知。学生可以浏览城市健康生活指数、区域创新指数、电子商务指数等场景，进一步曾强对多属性评价的感性认识。拟达目标:熟悉多属性评价的应用，选择自己感兴趣的场景进行进一步实验。<br />
步骤4:学生选择一个仿真母版，选择部分评价指标进行评价，注意选择指标数量应不低于指标总量的一半，并比较评价结果。对应知识点:多属性评价指标选取。操作方法:学生点击“评价指标”主菜单进入，然后选择一个应用场<br />
景，该功能可以任意调整相关指标，学生可根据需要选择相关指标。系统会自动计算评价结果，并与原结果进行比较。拟达目标:了解评价指标变动对评价结果的影响。<br />
步骤5:学生仅仅重新定义指标权重进行评价，并比较评价结果。对应知识点:多属性评价权重赋值。操作方法:学生点击“权重赋值”主菜单进入，然后选择一个应用场景，该功能可以任意调整相关指标权重，学生可根据需要设置相关指标权重。系统会自动计算评价结果，并与原结果进行比较。拟达目标:了解评价指标权重变动对评价结果的影响。<br />
步骤6:学生仅仅重新选择指标标准化方法进行评价，要求修改至少三分之一评价指标的标准化方法，应同时包括正向指标与反向指标，并比较评价结果。对应知识点:多属性评价标准化方法。操作方法:学生点击“标准化方法” 主菜单进入，然后选择一个应用场景，改变各指标的标准化方法，系统会自动计算评价结果，并与原结果进行比较。拟达目标:了 解评价指标标准化方法变动对评价结果的影响。<br />
步骤7:学生仅仅重新选择指标合成方法进行评价，应选择至少2种不同的合成方法，并比较评价结果。对应知识点:多属性评价合成方法。操作方法:学生点击“合成方法”主菜单进入，然后选择一个应用场景，改变合成方法，系统会自动计算评价结果，并与原结果进行比较。拟达目标:了解合成方法变动对评价结果的影响。<br />
步骤8:综合优化调整，学生可以灵活选择评价指标、评价权重、指标标准化方法、合成方法进行评价，并不断优化调整，得到最终评价结果并进行比较，要求这4个影响要素都要进行适当的调整。对应知识点:多属性评价知识。操作方法:学生综合调整各参数，系统会自动计算评价结果，并与原结果进行比较。拟达目标:了 解评价关键要素变动对评价结果的影响。<br />
	<div>
		<br />
	</div>
<br />
	<div>
		<br />
	</div>
</div>
<br />
<div>
	<br />
</div></div>

            <div class="head"><i></i>实验结果与结论要求</div>
            <div class="te_cnt1">仿真实验结果后，学生撰写实验报告，要求写出自己设定的最终模型的指标选取、权重赋值、标准化方法、合成方法，说明这么做的依据，网上提交。<br />
根据学生提交的实验报告，结合后台实验数据进行打分。完成规定的实验步骤占60分。实验报告占40分，主要根据其思路和逻辑的一致性进行打分。实验报告打分的要点包括:<br />
第一，评价目的明确，能够较好体现经济社会与管理要求。第二，指标选取规范合理，对于没有选取的指标，理由充分。第三，权重赋值合理，一般而言没有明显的违背常理情况，对于权重异常的指标，要说明赋权的理由。第四，标准化方法合理，没有明显的错误。对于自己调整的标准化方法，要说明理由。第五，合成方法合理，对于选取的合成方法，要说明理由。<br />
<div>
	<br />
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<br />
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	<br />
</div></div>

            <div class="head"><i></i>考核要求</div>
            <div class="te_cnt1"><span>根据学生提交的实验报告，结合后台实验数据进行打分。完成规定的实</span><span>验步骤占60分。实验报告占40分，主要根据其思路和逻</span><span>辑的一致性进行打分。实验报告打分的要点包括:</span><br />
<span>第一，评价目的明确，能够较好体现经济社会与管理要求。</span><span>第二，指标选取规范合理，对于没有选取的指标，理由充分。</span><span>第三，权重赋值合理，一般而言没有明显的违背常理情况，对于权重异</span><span>常的指标，要说明赋权的理由。</span><span>第四，标准化方法合理，没有明显的错误。对于自己调整的标准化方</span><span>法，要说明理由。</span><span>第五，合成方法合理，对于选取的合成方法，要说明理由。</span></div>

            <div class="head"><i></i>面向学生要求</div>
            <div class="te_cnt1">(1)专业与年级要求<br />
本实验面向所有专业在校大学生。作为“多元统计分析、商业统计建模与决策”3个课时实验，列入教学计划。也可应用到广大企事业单位，需要具备本科以上学历。<br />
(2)基本知识和能力要求<br />
学生应具备多属性评价或多元统计的基本知识，了解多属性评价方法的特点、步骤，对多属性评价的应用有一定的感性认识，并具有一定的信息技术操作能力。<br />
<div>
	<br />
</div></div>

            <div class="head"><i></i>实验项目应用及共享情况</div>
            <div class="te_cnt1">(1) 本校上线时间: 2020年9月<br />
(2) 已服务过的本校学生人数: 140人<br />
(3) 是否纳入到教学计划:是<br />
(4) 是否面向社会提供服务:否<br />
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</div></div>

        </div>
        <div class="con">
            <div class="head"><i></i>网络条件要求</div>
            <div class="te_cnt1"><img src="" alt="" /></div>

            <div class="head"><i></i>用户操作系统要求</div>
            <div class="te_cnt1">(1)计算机操作系统和版本要求<br />
Windows server 2008 R2以上。<br />
(2)其他计算终端操作系统和版本要求<br />
Windows7、8、10。<br />
<div>
	<br />
</div></div>

            <div class="head"><i></i>用户非操作系统软件配置要求</div>
            <div class="te_cnt1"><img src="" alt="" /></div>

            <div class="head"><i></i>用户硬件配置要求</div>
            <div class="te_cnt1">(1)计算机硬件配置要求<br />
CPU:酷睿i5以上<br />
主频: 2.4GHz及以上<br />
内存: 8G以上，推荐16G<br />
网卡:千兆网卡<br />
<br />
<div>
	<br />
</div></div>

            <div class="head"><i></i>用户特殊外置硬件要求</div>
            <div class="te_cnt1">无</div>

            <div class="head"><i></i>网络安全</div>
            <div class="te_cnt1">项目系统完成国家信息安全等级保护</div>
        </div>
        <div class="con">
            <div class="head"><i></i>系统架构图及简要说明</div>
            <div class="te_cnt1"><img src="" alt="" /></div>

            <div class="head"><i></i>实验教学项目</div>
            <div class="te_cnt1"><img src="" alt="" /></div>
        </div>
        <div class="con">
            <div class="head"><i></i>实验教学项目特色</div>
            <div class="te_cnt1">&nbsp; &nbsp; (1)实验方案设计思路<br />
&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;本实验的设计思路遵循理论、应用、单个仿真、综合仿真的路径展开。将理论与实践相结合，由浅入深，不断深入，遵循认识世界的规律。理论知识:即用户培训部分，介绍本实验相关的多属性评价知识。应用场景:通过3个应用场景，介绍多属性评价的应用，增强学生的感性认识。<br />
&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;单个仿真:通过分别对指标选取、权重赋值、标准化方法、合成方法的相关参数改变，比较其对评价结果的影响，从而了解影响多属性评价结果的关键要素。<br />
&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;综合仿真:同时对指标选取、权重赋值、标准化方法、合成方法的相关参数进行改变，从而整体优化调整模型。<br />
&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;(2)教学方法创新<br />
&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;理论与实践相结合:将多属性评价基本理论与健康产业、科技创新、电子商务三个应用场景相结合，既有理论知识介绍，也包括典型的实践应用。教学与仿真相结合:将课堂教学与实验仿真相结合，本实验的相关内容已经无法通过传统的作业模式体现，也难以通过传统的教学来体现，仿真是最佳模式。<br />
&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;被动学习与主动学习相结合:传统的教学模式以被动学习为主，本实验则将主要基于主动学习的模式，学生可以根据自己的兴趣任选一个应用场景进行实验。课堂与社会相结合:本实验的相关内容不仅可以用于课堂教学，而且对于政府、学校、企业等机构的相关评价体系建设也具有重要的指导意义。<br />
<div>
	&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;(3)评价体系创新<br />
&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;本实验的评价体系包括学生操作与实验报告两个部分，学生操作主要看相关的操作节点有没有完成，调整相关要素有没有达到基本的阈值，由计算机自动打分。实验报告则由教师打分，判断学生最终模型的科学性、合理<br />
性。<br />
&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;(4)对传统教学的延伸与拓展<br />
&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;本实验按照“虚实结合、能实不虛"的原则，构筑了趣味性、互动性的虚拟学习环境，通过以学生为核心自主探究式学习模式，使学生从灌输式教学理论缺乏实践，上升为通过“入手”到“入脑”再到“入心”的达到渐进式、潜意识培养的效果。本虚拟仿真实验特别注重学生综合思考问题能力的培养，增强了知识的集成能力、应用能力。<br />
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        </div>
        <div class="con">
            <div class="head"><i></i>实验教学项目持续建设服务计划</div>
            <div class="te_cnt1">&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;(1)项目持续建设与服务计划<br />
&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;第一，在应用场景方面，将进一步增加一些年轻学生感兴趣的应用领域，从而使得学生有较大的选择范围，以提升实验效果。<br />
&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;第二，在标准化方法方面，将进一步增加一些新的标准化方法，如sigmoid 函数标准化。<br />
&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;第三，在合成方法方面，计划逐步增加一些主流的非线性评价方法，如主成分分析、TOPSIS、灰色关联评价等。<br />
&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;(2) 面向高校的教学推广应用计划<br />
&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;依托“数字化网络教学平台”，将虛拟仿真实验从校内共享拓展至省内乃至全国，为兄弟院校提供教学资源。本项目计划在两年内实现浙江省内15个高校共享。<br />
&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;(3)面向社会的推广应用计划<br />
&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;第一步首先将本系统向企事业单位免费开放，经过一段时间的推广测试后，拟进一步开发“立体动态多属性评价仿真系统”，评价指标可以自行定义和分级，从而变成一套适用一切单位的应用系统。<br />
<div>
	<br />
</div></div>
        </div>
        <div class="con">
            <div class="head"><i></i>知识产权</div>
            <div class="te_cnt1"><img src="" alt="" /></div>
        </div>
        <div class="con">
            <div class="head"><i></i>附件材料清单</div>
            <div class="te_cnt1">无</div>
        </div>
        <div class="con">
            <div class="head"><i></i>申报学校承诺意见</div>
            <div class="te_cnt1">本学校已按照申报要求对申报的虚拟仿真实验教学项目在校内进行公示，并审核实验教学项目的内容符合申报要求和注意事项、符合相关法律法规和教学纪律要求等。经评审评价，现择优申报。<br />
本虚拟仿真实验教学项目如果被认定为“浙江省虚拟仿真实验教学项目”，学校将严格贯彻省教育厅的要求，承诺将监督和保障该实验教学项目面向高校和社会开放，并提供教学服务不少于 5 年，支持和监督教学服务团队对实验教学项目进行持续改进完善和服务。<br /></div>
        </div>
        <div class="con">
            <div class="head head2"><i></i>实验交流</div>

            <div class="line20"></div>

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            <div class="clear"></div>

            <div class="head3">最新评论</div>

            <div id="listPL" item="94"></div>
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                    <a href="javascript:;" class="hfa" onclick="showReply({id},this,0)">回复(<span id="rn{id}">{num}</span>)</a>
                    <a href="javascript:;" class="hfa2" onclick="showReply({id},this,1)">收起回复</a>
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                        <div class="rp_d"><a href="javascript:;" class="te_add2" onclick="reply({id})">回复</a></div>

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    <div class="te_right">

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            <div class="head"><i></i>项目属性</div>

            <ul class="u1">
                <li>专业大类：计算机类</li>
                    <li>所属学科：计算机类</li>

                <li>所属学校：浙江工商大学</li>
                <li>
                    <div class="lt">项目评分：</div>
                    <div class="stars" id="xmpf">
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                    </div>
                    <div class="clear"></div>
                    <div class="tip"><span class="sc">（5</span>分/<span class="sn">6</span>人已评）</div>
                    <div class="clear"></div>
                </li>
            </ul>

        </div>

        <div class="line20"></div>

        <div class="tr_area">

            <div class="head"><i></i>共享应用</div>

            <ul class="u2">
                <li><img src="/Content/images/tr_li1.png" alt="">实验浏览量：426</li>
                <li><img src="/Content/images/tr_li2.png" alt="">做实验人数：0</li>
                <li><img src="/Content/images/tr_li3.png" alt="">实验通过率：-</li>
            </ul>

            <ul class="u3">
                <li class="l1"><i></i>优秀：0人</li>
                <li class="l2"><i></i>达标：0人</li>
                <li class="l3"><i></i>不达标：0人</li>
            </ul>

            <div id="eca" style="width: 90px;height:90px;" class="ck"></div>
            <div class="clear"></div>

        </div>

        <div class="line20"></div>

        <div class="tr_area">

            <div class="head"><i></i>我要评分</div>

            <div class="stars stars1">
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            </div>

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            <div class="clear"></div>

        </div>

        <div class="line20"></div>

        <div class="tr_area">

            <div class="head"><i></i>我要评论</div>

            <textarea placeholder="输入评论内容..." id="msg"></textarea>

            <a href="javascript:;" class="add" onclick="comment(94,1)">发表评论</a>

            <div class="clear"></div>

        </div>


    </div>

    <div class="line20"></div>
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                指导单位：浙江省教育厅　　主办：浙江省教育技术中心　浙江工商大学
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                浙ICP备18004542号-1　　浙公网安备18004542号-1
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